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課程名稱 |
歷史研究與寫作
Historical Study and Writing |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
歷史學系 |
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授課教師 |
顏杏如 |
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課號 |
Hist3100 |
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課程識別碼 |
103 10360 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
普401 |
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備註 |
初選已選上的同學，第一、二週請務必出席上課，否則逕予退選。
限學士班三年級以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學號單號
總人數上限：40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以大學部高年級的同學為對象，以一學期的時間，透過講授、閱讀、討論與實作，學習歷史研究的方法，培養分析、組織、敘事等等的寫作能力。
課程進行以小班教學與討論為主，除了教師的講授外，穿插修課同學們的報告與相互討論。透過閱讀研究論文、學術專著、史普書籍等不同類型的歷史書寫，認識歷史研究中運用的多樣方法與不同的敘事方式，同時，在實作中，嘗試提出問題，並運用史學方法解決問題，撰寫一份專題報告。 |
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課程目標 |
培養歷史研究與寫作的基本能力。在實作中練習擬定問題、蒐集資料、與相關研究對話、運用史料、意識讀者、敘事與論證。透過循序漸進的方式，認識史學方法，培養解決問題的能力，磨鍊敘事的技藝。 |
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課程要求 |
1.每位同學皆需課前閱讀指定讀物，並參與課堂討論。
2.繳交平時作業、計畫書與期末專題報告。
3.計畫報告（第八週、第九週）與期末專題報告（第十五、十六週），於口頭報告前二天提交草稿(上傳至cool作業區)。
4.所有作業、報告抄襲零分。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 如對課程有任何疑問，歡迎來信江佳威助教（d09123003@ntu.edu.tw）、姚惠耀助教（d10123004@ntu.edu.tw）。 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
理查‧馬里厄斯、梅爾文‧佩吉著，黃煜文譯，《如何寫歷史？》台北：五南出版社，2010。
安伯托．艾可 (Eco, Umberto)，《如何撰寫畢業論文：給人文學科研究生的建議》台北 : 時報文化，2019。
畢恆達，《教授為什麼沒告訴我：2010全見版》臺北縣:小畢空間，2010。
杜維運撰，《史學方法論(增訂新版)》，臺北:三民總經銷，2008。
布洛克著（Bloch, Marc Leopold Benjamin）; 周婉窈譯，《史家的技藝》，臺北：遠流，1989。
愛德華.卡耳(Edward. H. Carr)著、江政寬譯，《何謂歷史》 臺北：五南，2013。
大衛.康納丁(David Cannadine)編、梁永安譯，《今日,何謂歷史? : 開創性的歷史學研究方向》臺北縣 : 立緒文 化出版，2008。
王明珂，《反思史學與史學反思：文本與表徵分析》臺北 : 允晨文化，2015。
唐諾.里齊(Donald A. Ritchie) ; 王芝芝譯，《大家來做口述歷史》臺北市 : 遠流，1997。
周婉窈，〈日本在臺軍事動員與臺灣人的海外參戰經驗（1937-1945）〉，收於《海行兮的年代：日本殖民統治末期臺灣史論集》， 台北：允晨文化，2003，頁 127-183。
蔡玉慧編著、吳玲青整理，《走過兩個時代的人—台籍日本兵》臺北：中央研究院臺灣史研究所籌備處， 1997。
汪宏倫等，《戰爭與社會：理論、歷史、主體經驗》台北：聯經，2014。
蘇碩斌策劃，江昺崙等著，《終戰那一天：臺灣戰爭世代的故事》新北市：衛城出版，2017。
小熊英二，《活著回來的男人》台北：聯經，2015。
陳力航，《零下六十八度》前衛，2021。
高俊宏，《橫斷記：臺灣山林戰爭、帝國與影像》遠足文化，2017。
朱迪斯•巴特勒（Judith Butler）著，申昀晏譯，《戰爭的框架：從生命的危脆性與可弔唁性，直視國家暴力、戰爭、苦痛、影像與權力（Frames of War: When Is Life Grievable?）》台北：麥田，2022。
梅爾清（Tobie Meyer-Fong）著，蕭琪, 蔡松穎譯《躁動的亡魂：太平天國戰爭的暴力、失序與死亡（What Remains: Coming to Terms with Civil War in 19th Century China）》衛城出版，2020。
上田信著，葉韋利譯《海與帝國 : 明清時代》新北市 : 臺灣商務，2017。
卜正民(Timothy Brook)著、黃中憲譯，《維梅爾的帽子─從一幅畫看17世紀全球貿易》臺北：遠流，2009。
莎拉.羅斯(Sarah Rose)著 ; 呂奕欣譯，《植物獵人的茶盜之旅》臺北市 : 麥田出版, 2014。
Emery & 故事編輯部編，《瞰海 : 12種閱讀海洋與世界歷史的方法》新北市 : 廣場出版，2017。
史景遷(Jonathan D. Spence)著 ; 黃秀吟、林芳梧譯，《胡若望的疑問》台北：唐山，1996。
傑克・哈特著、謝汝萱譯，《敘事弧》新北市：遠足，2018。
李・古特金德（Lee Gutkind）著、李雅玲譯《何說好真實故事？：從取材、構思、下筆、改寫、修潤到定稿，創意非虛構寫作教父教你不靠捏造或杜撰，掌握紀實寫作的訣竅，寫出好故事（You Can’t Make This Stuff Up: The Complete Guide to Writing Creative Nonfiction -- from Memoir to Literary Journalism and Everything in Between）》臉譜，2022。
詹姆斯・洛溫著、陳雅雲，《老師的謊言》台北：紅桌文化，2015。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
20% |
出缺席、即席報告與討論 |
2. |
小作業 |
20% |
指定閱讀摘要兩份、寫作練習兩篇（主題訂定與相關研究成果說明、運用關鍵史料的小論述） |
3. |
研究計畫 |
20% |
約3000字。包含：問題意識、文獻回顧、研究內容、研究方法、內容架構、參考書目。繳交期限11/1。 |
4. |
專題報告 |
40% |
完成一份史學書寫作品，約8000-10000字左右， 可以是大眾史學、非虛構寫作、展覽手冊、學術論文等。無論以何種形式呈現，皆須運用史學方法。繳交期限為12/30（五）。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/6 |
課程說明與導論 |
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第2週 |
9/13 |
擬定問題與撰寫研究計畫 |
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第3週 |
9/20 |
目錄、分類與知識地圖（合班上課/陳冠妃） |
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第4週 |
9/27 |
閱讀史學作品（一）學術論文 |
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第5週 |
10/4 |
閱讀史學作品（二）非虛構寫作 |
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第6週 |
10/11 |
校外參觀：檔案管理局 |
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第7週 |
10/18 |
【座談】穿梭於學術寫作與大眾史學之間：寫作、閱讀經驗分享（蔡松穎、陳力航、李思儀）（合班上課） |
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第8週 |
10/25 |
計畫報告（口頭） |
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第9週 |
11/1 |
計畫報告（口頭） |
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第10週 |
11/8 |
史學方法（合班上課／顏杏如） |
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第11週 |
11/15 |
校慶停課 |
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第12週 |
11/22 |
史料分析：進度報告 |
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第13週 |
11/29 |
【演講】編輯與出版（八旗主編：邱建智）（合班上課） |
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第14週 |
12/6 |
閱讀史學作品（三）：紀錄片 |
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第15週 |
12/13 |
論證與敘事：成果報告與討論 |
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第16週 |
12/20 |
論證與敘事：成果報告與討論 |